Меню сайта

Положение о классном руководителе

Положение о классном руководителе

1. Общие положения

1.1. Положение разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений», Конвенции ООН о правах ребенка и других нормативно-правовых документов.

1.2. Настоящее Положение определяет нормативно - правовую и организационно-методическую основу деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях РФ.

2. Основные задачи деятельности классного руководителя

формирование системы ценностных ориентации учащихся как основы их воспитанности;

§ создание благоприятных условий для развития личности учащихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

§ формирование классного коллектива как воспитательной системы;

§ организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;

диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся.

3. Функциональные обязанности классного руководителя

3.1. Организационно - координирующие:

планирование своей деятельности по классному руководству в соответствии с требованиями к планированию, установленными нормативно-правовыми актами, администрацией общеобразовательного учреждения для классных руководителей;
ведение документации (журнал, дневники, личные дела учащихся);

§ ведение педагогических наблюдений за динамикой развития обучающихся и коллектива класса;

§ организация классного коллектива: распределение поручений, работа с активом;

§ организация дежурства по классу, школе, столовой;

§ соблюдение санитарного состояния прикрепленного кабинета;

§ организация питания учащихся;

§ забота о внешнем виде воспитанников;

§ систематическое (1 раз в неделю) проведение классных часов (собрания, «часы общения», организационные классные часы и т. п.) с учащимися закрепленного класса;

§ организация работы по профессиональной ориентации учащихся;

§ формирование системы ученического самоуправления в классном коллективе;

§ привлечение детей к деятельности в рамках детских общественных объединений;

§ определение форм взаимодействия учащихся с государственными (или негосударственными) общественными институтами в целях создания необходимых условий для разностороннего развития личности;

§ проведение плановых и, в исключительных случаях, внеплановых родительских собраний;

§ содействие деятельности родительского комитета класса;

§ повышение своей профессиональной квалификации в целях совершенствования воспитательного процесса;

§ взаимодействие с учителями, работающими в классе;

§ учет и стимулирование разнообразной деятельности детей, особенно в системе дополнительного образования, обеспечение для этого необходимых условий;

§ индивидуальное воздействие и взаимодействие с каждым учащимся и коллективом в целом как субъектами этой деятельности.

3.2. Коммуникативные:

регулирование межличностных отношений между детьми;

§ установление оптимальных взаимоотношений в системе «ученик-учитель», «ученик - родитель», «учитель - родитель»;

§ содействие общему благоприятному психологическом климату в коллективе.

3.3. Аналитические:

§ изучение физического и психического здоровья воспитанников, их успеваемости, посещаемости и поведения во взаимодействии с медицинской и психологической службами образовательного учреждения;

§ изучение индивидуальности учащегося;

§ систематический анализ динамики личностного развития обучающихся;

§ анализ и оценка семейного воспитания каждого ученика;

§ анализ и оценка воспитанности личности и коллектива.

3.4. Социальные:

§ обеспечение индивидуального развития учащихся класса, полного раскрытия их способностей;

§ при поддержке психолога, социального педагога и родителей (законных представителей) осуществление диагностики воспитанности учащихся, эффективности воспитательной работы с ними;

§ организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения;

§ создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;

§ выявление и учет детей социально незащищенных категорий;

§ обеспечение охраны прав и социальной защиты всех категорий учащихся;

§ систематическое посещение неблагополучных семей в целях изучения, контроля, коррекции ситуации и выработки совместно с родителями учащихся единой стратегии и тактики воспитательной работы;

§ систематическое осуществление наблюдений за поведением детей «группы риска» и состоящих на учете в ПДН;

систематическое посещение семей проблемных учащихся в целях изучения условий воспитания и выработки совместно с родителями учащихся единой стратегии и тактики воспитательной работы;

Сайт создан в системе uCoz

МБОУ Голяткинская ООШ

Положение о классном руководителе